6165cc金沙总站检测中心设有10个教学单位，39个专业，涵盖管理学、经济学、文学、艺术学、工学等五大学科门类，具有省级九个基地。学校致力于应用型人才培养，积极推进产教融合，促进校企深度合作，国内外知名企业280余家签约建立校企合作联盟，通过集团化办学特色人才培养模式，为学生打造“实习+就业+创业”的广阔平台。长旅AI产业学院是2020年12月成立的校级产业学院,现从四个方面阐述：
一、产业学院建设背景
在吉林省“一主六双”高质量发展战略，构建“六新产业”、“四新设施”的现代产业新格局的背景下，将会引发吉林省对人工智能、大数据技术、物联网、网络等方向创新型、应用型、复合型人才需求的与日俱增。
金沙官网围绕“数字吉林”建设目标，以长旅AI产业学院为平台，汇集政府、企业、学会等多方力量，着力发展人工智能、大数据、物联网等相关专业，助力产业的数字化转型。尤其在“新旅游”建设中，金沙官网旅游管理是国家一流本科专业，产业学院将以旅游为主要行业应用背景，构筑人工智能+旅游的新工科专业培养方向。在学科交叉融合的大背景下，助力吉林省旅游行业转型升级，有效地支持了吉林省“一主六双”高质量发展战略。
二、产业学院建设基础与现状
长旅AI产业学院联合吉林省人工智能学会、吉林省模式识别与智能化机器人工程研究中心、6165cc金沙总站检测中心人工智能研究所及23个政府机关和企业集团共同组建，是集政、企、行、校于一体的服务未来产业的现代产业学院。
1.专业建设基础
产业学院依托人工智能、网络工程、物联网工程、数据科学与大数据技术四个专业。其中网络工程为吉林省一流本科专业。
2.企业合作基础
产业学院有23家校企合作单位。涵盖科技研发、教育培训机构、旅游企业等多类型公司。校企在实习实训基地建设、师资培养、课程开发、校企协同育人项目、横向课题等多方面进行深度融合。
3.校内外实训基地（实训室）基础
具有高容量校外实训基地23个，高质量校内实训室10个，其中，与企业共建高质量实训室4个（人工智能实验室（吉林省吉创科豹科技有限公司）、智慧实训室（百度时代网络技术（北京）有限公司）、软件开发实训室2个（达内时代科技集团有限公司））。
通过产业学院平台的建设，实现了三个构建：
构建了厚实科技专业技术培育--强化旅游行业领域应用的智慧旅游人才培养体系；
构建了专业技术讲授--技术方向强化--项目组培育三段式人才培养模式；
构建了以人才培养方案共建、课程开发共研为实施路径的“学校--教育培训机构--企业三方为教育主体的三方融合协同培养模式；
三、产业学院人才培养模式
1.基于产业学院，有效推进“五个一”人才培养
学生在产业学院四年学习期间参加一个工程或研究项目，完成一件科技作品、撰写一篇科研论文、参加一个学科竞赛、考取一个职业资格证书，使应用型人才培养质量得以显著提升。通过“五个一”工程重点培养学生科研能力、写作能力、解决问题和分析问题的能力，刻苦钻研、不轻言放弃的精神。通过项目研究内容的引领，培养学生家国情怀，爱国主义精神。
2.基于产业学院，实现校企协同育人模式
以岗位需求和提高专业技术能力为导向，以学生学习能力持续提升为主线，深化产教融合、校企合作，共同制定人才培养方案、共同开发课程资源、共同实施培养过程、共同评价培养质量。采用订单式培养模式（如开设博众精工就业方向班、华清远见订单培养班等）。实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。培养学生自学能力，提升学习力。
3.基于产业学院，构建以实践为导向，项目育人模式
结合学生专业技术掌握情况，与企业共建案例资源库，将企业生产过程中遇到的实际问题，通过文字、视频等形式，形成案例，嵌入到课程中；吸引学生加入教师主持的横向课题，与老师共同研发，并将项目作为案例载体嵌入相关课程中。在实践中提高学生的专业技能、培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、特色亮点
1.组建了由政府部门、企业、行业学会、工程中心参加的人工智能现代产业学院，在该学院内部形成了企业联盟，搭建了政企校合作平台，开启了校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新格局。
2.发挥金沙官网的特色专业优势，以旅游为主要行业背景，构筑人工智能+旅游的新工科专业培养方向。金沙官网旅游管理是国家一流本科专业，在学科交叉融合的大背景下，产业学院着力研究智能旅游产品，助力吉林省旅游行业转型升级，及其有效地支持了吉林省“一主六双”高质量发展战略。
3.建设并实践了校企合作差异化的育人新模式，包括“五个一工程”育人模式、校企协同订单式培养、智慧旅游方向班的人才培养、项目引领的育人模式、实习-就业一体的育人模式等，使应用型人才培养质量和学生就业率得到了显著提升，学生就业率达94%以上。
4.在AI现代产业学院构架内，由人工智能研究所、长春文旅产业融合研究中心、企业、学校组建了产学研合作平台和老师团队，承接了一批智慧旅游等研究项目，教育部和省教育厅产学合作育人项目和共同开发课程等。
