3月底，我院有三位教师参加了国内的培训会。为使更多教师了解会议内容，我院于4月6日下午举办了交流分享会，闫贺、孙国霞、蔡维英三位教师分别进行了交流分享，全体教师参加了分享会。会议由周丽君副院长主持。

根据参加会议的不同，分享会也分成两个阶段。第一个阶段是闫贺老师进行分享，他参加的是“旅游与酒店大数据应用及教师数字素养师资培训班”。随着数字旅游的发展，“大数据应用”系列课程在旅游类高校受到高度重视，2023年3月22-26日，来自全国各地13所高校的30名老师相聚在问途科技与教育机构举办的旅游与酒店业大数据应用及教师数字素养师资培训班。课程内容包括旅游与酒店业大数据应用场景与典型工作任务、大数据应用课程的教材与内容、大数据应用课程教学方法等。旅游文化学院闫贺老师与人工智能学院曹崴老师受邀参与此次培训，并在学院分享此次培训心得。

闫贺老师首先从AI2.0时代的到来开始分享，并探讨了如今人工智能将如何带给旅游与酒店业翻天覆地的变革与转型。随后分享“旅游与酒店大数据应用”系列课程目前的开课现状以及面临的问题，一是初开课程师资力量不足、实验工具技术难度较高问题，二是文科背景的教师在交叉型学科的大数据应用课程有很大挑战性，三是对文科专业学生的学习难度较大的问题。之后针对以上问题从不同角度进行分析本门课程。首先面对技术性较强的此类课程如何降低学习难度、提高学习兴趣是重点要考虑的问题。企业需要掌握业务知识、数字技能、数据思维的数字化运营人才，所以该系列课程的目标正是让学生拥有大数据思维、能够利用应用工具提高对旅游与酒店业运营和管理能力，培养学生的创新思维、解决问题的能力、团队合作与沟通能力，并最终提升学生的数字素养。所以教师在授课时不应只重视对技术的讲解，更应该注重培养学生如何利用技术的能力。

闫贺老师分享结束后，孙国霞院长提出，针对该系列课程目前首要问题是提高学生学习兴趣，打破学生对相关课程学习难度高的固有观点，通过课程设置引发学生互动讨论，让学生做中学、做中教，提高学生的学习积极性和主动性。

第二个阶段是孙国霞院长和蔡维英老师分享参加“教育部旅游管理类专业教学指导委员会2023年工作会议暨课程思政培训会”心得。

2023年3月31日-4月2日，教育部旅游管理类专业教学指导委员会2023年工作会议暨课程思政培训会在海南召开，该会由海南大学旅游学院承办、高等教育出版社、海南省高校旅游管理类专业教指委协办、海南文旅大会组织委员支持，是旅游管理类的最高会议。6165cc金沙总站检测中心校长助理、旅游文化学院院长孙国霞和长春文旅融合发展研究中心副主任、旅游管理专业学科带头人蔡维英参加了本次会议。

孙院长重点分享了会议中关于一流专业建设的相关内容，尤其是对一流本科专业的验收指标进行了详细解读。国家一流专业验收指标体系，包含管理端、教师端和学生端几个部分，管理端注重从人才培养定位、经费投入、课程与教材、产学研合作以及质量保证体系几个方面考量；教师端主要考核带头人、师资结构及教师能力及师资培养计划；学生端主要考核学生考研率、获奖率等。孙院长要求我院旅游管理类国家级、省级一流管理专业，要对照一流专业验收指标查找差距，明确建设方向和重点，有针对性地进行建设。

蔡维英老师重点分享了旅游管理类专业国家级思政课程经典案例展示情况。蔡老师结合参会学习的内容，以《景区运营与管理》课程为例为大家分享了课程知识点如何梳理与选择、课程思政如何与专业课程融入，教师如何在授课时课程思政等相关内容。蔡维英认为课程思政融入应将社会主义的核心价值观与课程的授课内容紧密结合，同时也要和地方的区域经济特色相结合，培养学生热爱祖国、服务地方的理念和情怀，进一步提升课程的建设质量和人才培养的质量。

蔡老师分享后，大家关于课程思政建设进行了交流。最后，孙院长提出三点要求：一是要将各自课程进行深入挖掘，找到课程思政融入点；二是要将课程思政课程建设放在重要地位；三是要加强课程思政的教研，在申请课题、写论文方面可以进行积累和思考。

两个阶段的分享会后，各位老师收获满满，各专业针对教师数字化能力培养进行了思考，大家踊跃发言。以下是教师发言摘录：

孙国霞院长：通过此次的交流分享会，让老师们在“旅游与酒店大数据应用”系列课程有了更多的思考和对策，能够使老师更多的了解大数据和人工智能的作用，并在未来该系列课程的教学上取得更好的效果。

酒店管理专业学科带头人杨春梅：酒店数字化行业发展趋势，对人才培养提出来了新的要求。具备数字思维，数据分析能力的教师才能培养出具有数字运营与管理能力的人才。

文化产业管理专业带头人张春城：建议:1、研究培养数据思维能力应该开一门数据思维共选课；2、文化产业管理专业课程要关注大数据相关的前沿信息，及时融入课堂。

会展经济与管理专业带头人麻松：AI2.0时代已经到来，教师应加速加强数字思维，强化数字化能力，学习数字化技能，教师应在授课的过程中应将数字化与教学充分融合，培养真正的应用型人才。教师应保持教育初心，重抓教学，注重课程开发与建设，构建扎实的知识体系，按照价值的内涵和

务导向钻研教学研究。

景区运营与管理教研室主任田婧：今天听了闫老师的培训心得分享，感触很深。以前我觉得，人工智能太深奥，离旅游很远。但时代的快速发展，对旅游管理专业教育提出了越来越高的要求。，在未来的课程教学中，结合人工智能等要素，创造性地满足和

务旅游行业对人力资源的需求，并从课程体系、教学方法、学制设计、学习环境等方面进行旅游教育的创新，以改变昔日形态固化的、照本宣科的、导向记忆的、聚焦应试的教学方法和理念。

智慧旅游教研室：通过闫贺老师的分享，我们了解了如何向旅游管理专业的学生讲授大数据技术。对于旅游管理专业的学生来说，他们所学习的大数据技术不应该是具体的编写代码，而是学习如何通过工具来进行数据的抓取和分析，也就是说所学习的是工具的使用。并且应该在今后的教学过程中更多地培养学生的数字化思维，使学生能够使用数字化思维去思考问题，提升学生运用大数据时代的思维、方法和应用工具去进行旅游相关企业的运营能力和业务知识，进一步培养学生的创新思维。

同时通过闫贺老师的分享，我们也再思考，如何创立适合我们旅游管理专业学生的大数据相关知识的授课体系，如何能够更好了让学生更加易于接受并掌握大数据相关的知识与技能，这是智慧旅游教研室面临的一大难题，我们有信心在各位领导的指引下解决这一问题，培养出适合当今信息技术发展的智慧旅游应用型人才。

酒店管理专业教研室主任张伟：酒店行业数字化背景下，专业教师要解放思想，用数字化思维看问题解决问题，将业务能力与数据技能相结合，培养出适应新业态形势的懂酒店数字化运营的应用型人才。

文化产业管理教研室主任姜雪：在以5G、人工智能和大数据等为代表的信息化发展加速的时代，文化产业站在了发展变革的十字路口。文化产业拥抱数字化转型，既是时代的呼声，也是发展的方向，必将为社会主义文化繁荣注入强劲动力。文化产业“数字化”让文化体验更多彩；催生新业态，引领新需求；在数字赋能中守正创新；文化产业是推动经济社会发展的新动能。当文化和科技相互融合，既催生了新的文化业态，又延伸了文化产业链。

酒店管理专业教师花立明：在新型教育生态形成的当下，面对更智能的教学环境、更开放的教育资源、更灵活的教学模式，教师更需要提升自身数字化教育教学应用水平，以教育教学全过程的实际需要为出发点，充分发掘并利用优质数字教育资源，将数字技术资源融入教学设计、环境创设以及学业评价中，优化教学流程，提升课堂活力，实现学生自主、探究、协作学习。

酒店管理专业教师曹晶：教师应回归课堂，回归教学，回归教育本源。重视课程建设，重构课程内容体系，恰当的融入思政元素，打造金课，通过教学实现教师教书育人的本职。

酒店管理专业教师谭亚楠：在《教师数字素养》标准中给出了教师数字素养框架，规定了数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展五个维度的要求。作为高校教师，需要我们严格要求自己，做一名数字化五维教师。

酒店管理专业教师王春龙：随着AI2.0时代到来,人工智能在酒店业应用愈加广泛，大数据+旅游如何在教学中如何专业教师找到大数据旅游的融合点 ，不惧困难紧跟时代洪流提高大数据在专业领域的认知，提高相关教学水平。

文化产业管理专业教师李霞：新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇，也带来了新的挑战，“教育何为、教育应该往何处去”也成为世界各国共同思考的命题。

文化产业管理专业教师刘恩宏：闫贺老师的分享内容深入浅出，使我在数字化领域、数据化思维等方面得到了很大的提升，在未来教学方法、教学思维等方面也很有帮助。

通过会议分享，不仅使参会教师对学习内容加深印象，也使全体教师同样开阔了视野，同样了解了国内先进的学术思想，活跃了教师思维，也为我院的一流专业建设和课程建设指明了方向。