10月23日下午，就如何高质量的建设创新创业教育示范课程，工程管理、工程造价教研室全体成员召开2023-2024第一学期第八次教研室活动，由工程管理专业带头人张求书教授对《工程项目管理》创新创业教育示范课程建设情况进行介绍，对后期建设任务进行布置。

首先，张求书提出，一门优秀的创新创业教育示范课程，要在信息化手段的基础上，结合实时的热点案例，将双创精神融入案例当中，并采用自评、他评以及教师评价的考核办法，使学生通过课程的学习，在掌握知识技能、提高学习效率的同时，具备创新执行力、提高工作效率、强化沟通能力。

在课程中融入双创精神，不要为了融入而融入，要充分发挥学生的主观能动性，要结合实际生活中的实际问题，以学科竞赛为背景，使学生为荣誉而战，全力以赴，在课程中通过教师的引导从培养学生积极主动的思维能力、思考和解决问题能力、动手能力，提高参与度。根据以上基本要求，结合《工程项目管理》的专业课内容，张求书对如何建设有特色的创新创业示范课程的工作进行布置。

1.专业融合，工程专业课程与双创精神融合，课程内容模块定位到点进行嵌入，做的工程领域管理与双创技能相互渗透、相互融合。

2.能力培养，教学任务的完成过程，学生在参与具有竞争力的项目中激发双创内驱力。并进行必要的挫折教育，构建失败应对模式，给出可以接受失败的方式选择，不断加强应对失败的心理建设与行为控制，实现立德树人。

3.校企结合，带领学生走出校园，走进企业，与创新者、企业家面对面交流、学习，将课堂中所学的理论与社会现实相磨合，感受创新力量与创业魔力，巩固课堂教学效果，形成育人合力。

从目前毕业生就业指导情况来看，创新创业教育对于推动毕业生就业、创业以及提升就业竞争力具有一定的积极意义，在大学生学习成长阶段，培育其创新意识、训练其创新思路、提升其创新创业能力、这不仅对有意向创业的学生有益，而且对全部学生的创新精神、创新素质均有提高。因此，创新创业教育示范课程的建设，必须以培养情感能力、专业能力、方法能力、以及社会能力为课程目标，以通俗易懂的、与实际紧密相连的知识引导学生对创新创业知识积极学习。

通过本次教研室的活动的举行，工程管理、工程造价教研室全体成员将利用交叉学科优势，进行创新创业教育示范课程建设，积极推进双创精神在教学改革中的研究与交流。集聚工程、经济、管理、法律、跨学科视角，与不同专业课程的教师、专家形成创新创业联盟，不定期进行交流、探讨，推进双创教育发展。