为促进信息技术与教育教学深度融合，提高人才培养质量，3月27日下午，工程管理专业召开《工程经济学》课程建设研讨会，会议由专业带头人张求书教授主持，工程管理专业全体教师参加会议。

张求书首先对《关于第二批校级“金课”建设项目遴选的通知》做详细剖析，工程管理专业教师根据专业课程建设的实际情况，对专业核心课程逐一进行分析。《工程经济学》作为工程管理、工程造价两个专业的核心课程，课程内容在学生考研、就业、继续教育、科学研究等方面都具有重要的作用。近年，在课程改革和建设过程中也积累了足够的资源，按照《通知》申报要求，推选《工程经济学》申报校级“金课”。

王瑞从以下几个方面对《工程经济学》课程建设方案进行汇报：

1.根据 OBE 工程教育理念改革《工程经济学》课程体系，以成果导向、学生为中心、教学质量持续改进的理念，反向设计教学模式，既社会需求→培养目标→毕业要求→课程体系，在教学中正向实施。

2.根据课程建设类型，可以实施线上、线下翻转式、混合式教学，能够解决现阶段工科类教学中存在的问题，对于工科类教育改革具有现实意义。

3.根据课程不同章节的教学内容特点，分析学生的学习层次，混合多种教学方法实施教学活动，比如讲授法、自主探究式学习法、任务驱动法、PBL小组协作、案例教学等。提高教学活动效果，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，达成高阶目标对应的学生能力素养。

4.将《工程经济学》课程组2022-2023-1学期在超星学习通导入的学习包和课程建设情况进行总结，并制定针对每个模块中的课程资源建设计划。同时根据工程管理专业的课程体系，在2023-2024-1学期，工程管理专业2060501班《工程经济学》授课中推行混合式教学方式。

最后，张求书对《工程经济学“金课”建设任务书》的编写提出修改意见，并部署安排课程组老师建立线上线下资源相结合的联动机制，更好地将课程技术与课程模式开发相融合，建设优质资源，形成“金课”发展建设合力。