课程基本信息

课程名称：工程计量与计价

课程类型：专业必修课

授课教师：周子芮

开课年级：2019级工程管理专业

教学设计

（1）教学资源准备

《工程计量与计价》课程使用了多元化的教学方法，进行数字化课堂建设，采取学习通、腾讯会议、微信群三种授课平台相结合的线上教学模式，教学内容完整，教学方式新颖，以学生为中心，采用多种不同的教学策略对课程进行设计，如上传大量的教学视频、教学课件；建立习题库共35份200余题；上传造价师考试资料及专业文献等供学生学习，学生登录学习通平台，进入“资料”模块，可自行下载资源进行学习与复习，提高学生自觉自主学习能力。

（2）任务驱动式教学

本课程采用任务驱动式教学，在学习工程计量与计价的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在任务的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用进行自主探索和互动协作的学习，在完成既定任务的同时，加深对本节课知识点的理解与应用。

教学内容——以楼地面工程计量与计价为例

暖心三分钟：一场突如其来的疫情，使同学们只能宅在寝室里学习、生活。为此周子芮带领同学们一起走进美术的世界，用手绘的一幅幅以抗击疫情为主题的绘画，尽自己的微薄之力，为长春加油，为长旅加油！

课程导入与思政相结合：通过“苏州园林地面上的匠心”激发了学生精益求精、吃苦耐劳的工匠精神；新型地面装饰材料提出了绿色环保的健康意识；“会呼吸的砖”强调了生态文明建设理念，并以此引出本节课内容：楼地面工程。

课程内容讲解：利用思维导图、教学课件、学习通资源等内容，通过腾讯会议直播授课，讲授楼地面工程的项目划分和工程量计算规则。

任务驱动式教学：为了增强学生对楼地面工程计量与计价的理解和实际应用能力，利用学习通平台向学生发布任务：此案例为装修公司针对该房间楼地面给出的工程量，大家作为业主方，以每个寝室为一个小组，来共同讨论核算装修公司给出的工程量计算书是否正确。

通过角色扮演和小组讨论，营造了良好的学习情境，充分调动学生积极性，每个小组通过讨论都提交了最终的工程量计算书修改意见，通过任务驱动，锻炼了学生们的团队合作能力和语言表达能力，同时学生对装修公司和业主方算量核量角色有所认识，明确职业定位。

课后巩固：通过学习通平台发布作业，学生通过课后练习，进一步巩固和加强了本节课所学知识点，教学效果反馈较好。

教学效果

课堂采用任务驱动式教学方法，以生活和工作中的情景和学生的需要为任务，唤起学生的学习兴趣。通过角色扮演有利于促进学生的个性发展，培养学生分析问题解决问题的钻研精神；小组协作讨论和汇报能够培养学生团队分工合作意识、锻炼沟通表达能力，教学效果良好。

教学反思

建筑工程计量与计价是一门以计算为主的课程，规则性和理论性较强，因此如何在线上教学过程中，进一步激发学生的学习兴趣和热情，需要持续创新和总结，以此提高线上教学效果。

经过几周的线上教学探索，总结的经验主要有：①要提前做好授课准备，比如提前发布教学课件和教学设计，让学生有清晰地学习流程。②要有随机应变的能力，针对网络或者平台出现的技术问题，要向技术部门及时反映，并注意安抚学生情绪，想其他方法应对。③要注意课后反思，针对线上教学中遇到的问题，及时改进自己的教学方法。④和学生保持良好的互动，以便及时更新自己的教学方式，保证线上教学的教学效果。