三月，春光将至，但自然的“倒春寒”与新冠疫情又双重袭击了春城。长春人同舟共济，并肩作战，冒雪抗寒，疫情阻击战再次打响。为了保障师生的身体健康及生命安全，本着“防控、学习”两不误原则，校领导进行了统一部署，全校师生迅速反应、从容面对、有序筹划，平稳启动云端课堂。我院建筑学专业张会老师结合课程特点，设计新的教学思路，保证每一堂线上课的教学质量。

张会的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生有较强的动手能力和创新思维，例如:《文创类建筑专项设计》、《旅游建筑设计原理》课程，这就给网络教学带来了一定难度。因此，她根据课程实际情况，制定了相应的教学设计和实践活动主题，希望通过一系列的教育教学活动，教会同学们专业知识的同时，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。

“好的开始是成功的一半。”教学起始,导入新课，能否有一个良好的开场，往往是一堂课成败的关键。教师如果能以丰富多彩、精彩生动的课前游戏打个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。学生有了强烈的求知欲，注意力才会高度集中，从而产生良好的学习效果。

例如，张会教的《旅游建筑设计原理》是下午的课堂，同学们的精神状态都不是特别好，所以她在课前三分钟加入了小游戏——大家一起来找茬，也就是观察图片找到两张图片的不同之处，需要同学们有耐心，认真仔细的查找。课前热身游戏可以达到两个目的：一是把学生的注意力吸引到课堂；二是通过游戏自然过渡到课堂内容，增加课堂趣味性和学生参与感。热身到位，学习不累。在游戏中，学生的情绪始终很高涨，并在愉快的气氛中进行着。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。

所有的线上课程在正式上课前，张会都在班级群中下达课堂学习任务，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。课上运用腾讯会议共享屏幕的方式进行直播，老师讲解理论知识点，布置作业，分配任务，学生则通过共享屏幕展示设计作业，讲解设计意图，老师及时辅导，同学们共同探讨沟通设计心得，互相学习。课后同学们会根据课上老师指出的问题和同学们的建议及时调整设计思路，修改设计方案。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度很高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出，有的同学口才了得，使老师对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

在线学习，我们心手相连，不负时光！