旅游文化基本理论问题研究进展

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许林书  2017.9.24

    2015年10月，许林书教授与课题研究组获批吉林省人文社科基地专项---，吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题：“长白山打造国际休闲旅游名山的科学文化支撑体系研究”。

两年来课题研究获得系列性研究成果，并在旅游文化研究领域，结合吉林省旅游业发展实际，提出以下6方面基本理论问题，做为下一步吉林省旅游文化深入研究的起点。

1 科学文化资源是旅游的核心资源。 从旅游供给侧看，区域旅游发展潜力取决于文化的魅力和吸引力；从旅游需求侧看，游客的文化需求是旅游行为的根本动因；旅游业的产生，是有人类对异域科学与文化体验的需求所带动。

科学是文化的一个内在组成部分；科学的独特性在于系统地理解事物，科学原理的探查在人类文化演进中发挥至关重要的作用，它对人类文化做出的贡献是毋庸置疑的。旅游需求中的科学探讨，是人类系统体验和理解事物的通常表现。

2  休闲旅游是人类社会的文化现象。休闲旅游是人类生活的积极性表征，是人类智慧性的活动；休闲旅游是接受科学与文化的教育才能达到的高端生存状态，需要不断学习才能实现其体验目的；闲旅游不是游手好闲、无所事事的懈怠行为，是需要智力参与的智慧活动。因此，休闲旅游是在旅游放松的娱乐、观光、学习、求知、健体、养生等体验之中获得积极生活的文化行为。因此休闲旅游是人类社会的文化现象。

3  旅游行为产生的主客观因素均来自科学文化的区域差异。 旅游行为产生的客观因素，是自然地理环境与人文资源环境内涵的科学文化区域差异；旅游行为产生的主观因素，是人类对不同区域科学、文化体验的物质需求和精神需求；旅游业的产生，在于旅游行为对旅游地及旅游途中的一切物质与精神服务需求；旅游服务需求直接、间接地涉及各层级的产业供给，其中区域性科学与文化供给水平与服务质量，是旅游业发展品位的标志。

4  科学文化资源是全域旅游开发的重点。随着旅游的大众化时代到来，景区旅游模式正在被全域旅游模式所取代。全域旅游体现了旅游供给侧的宽泛性和旅游体验侧的多元性；在全域旅游模式中，旅游科学与文化资源是旅游资源全方位开发的核心资源。

从旅游供给侧上看，全域旅游的科学与文化资源，涉及旅游空间上的广泛性与差异性；涉及旅游时间上的季节性与连续性；涉及旅游资源的全面性与特色性；涉及相关产业间的关联性与支撑性；涉及就业上的大众性与选择性；涉及导游产品的开发性与层次性；涉及政府协调的宏观性与综合性，等等。

因此，旅游科学文化资源的开发，必定是旅游供给侧结构调整中的关键要素，必定是区域性旅游产品创新提升的方向，必定是是旅游服务行业、旅游环境环境建设的生长点。

从旅游需求侧上看，全域旅游适应旅游文化体验需求的多元性；适应旅游文化需求的层次性；适应旅游群体的多样性；适应旅游方式的灵活性；等等。

科学文化资源的开发，是满足旅游多元需求与多层次需求的根本。旅游文化的开发是促进生态旅游、红色旅游、科普旅游、研学旅游、休闲农业游、美学体验、休闲养生游等旅游模式的基础。

5  全域旅游是一定空间尺度上文化资源的有机整合。全域旅游首先是旅游地域空间概念扩大化。但旅游文化区域差异的尺度性，决定了全域旅游并非简单无序的区域全覆盖和景区全覆盖。全域旅游是通过对区域内各种旅游科学文化资源进行优化提升，实现一定空间上文化资源的有机整合。长白山的全域旅游中地文科学、民俗文化、养生文化、生态文化等科学文化资源开发，需要进行不同区域尺度的整合，各有侧重。

6 旅游服务的科学文化品位，决定旅游形象与旅游传播。

无论景区旅游抑或全域旅游，区域性旅游业的发展的可持续性，受制于区域旅游形象和旅游传播的影响。随着旅游消费的进一步成熟，休闲度假的游客会产生更高的文化需求；游客的旅游体验需求不仅仅停留在简单的感官体验、环境猎奇，更加追求获取休闲旅游地的文化氛围和科学文化内涵；区域导游产品在科学、文化层次上的高品位，是旅游地旅游文化走向成熟的标志；高品位旅游文化服务，是巩固游客忠诚度、主动进行旅游传播的驱动力。